دانش‌آموزان، به جاي يادگرفتن موضوعات در كلاسهاي انتزاعي رياضي، علوم و فارسي، در شرايط نزديكتر به محيط واقعي، تمام موضوعات درسي را ياد مي‌گيرند. به جاي اين كلاسهاي انتزاعي، در مدرسه حكمت كلاسهائي تشكيل مي‌شود كه به محيط واقعي زندگي دانش‌آموزان نزديكي بيشتري داشته و به صورت موثري براي دانش‌آموز […]
شناخت عمومی رویکرد
13 posts
در اين مدرسه، بستري فراهم مي‌شود تا دانش‌آموزان هم در درون مدرسه، هم در تعامل مدرسه و خانواده‌شان، و هم در تعامل با كل جامعه ياد بگيرند. در اين بستر، دانش‌آموز به عنوان يك موجود تنها نيست كه براي يادگيري و فعاليت در محيط مدرسه، هيچ نيازي به يادگيري و […]
دانش‌آموز، ياد مي‌گيرد كه بداند كه كيست، چه ويژگيهائي دارد، و خود را بهبود ببخشد. مدرسه براي او با ويژگيهاي منحصر به فردي كه دارد، احترام مي‌گذارد، و وي را در ارتقاء و اصلاح آنها ياري مي‌كند. هر دانش‌آموز خودش است، نه يكي از دانش‌آموزان. او مطابق استعدادها، علائق و […]
مدرسه حکمت، محيط خسته كننده و كسالت آور در كلاسهاي سخنراني نيست، بلكه فضائي فعال، پر تلاش و جذاب است. دانش‌آموز در محيط مدرسه در پروژه‌هاي مختلف عملياتي درگير است. او به جاي مصرف كننده منابع و كتابها و متوني كه توسط ديگران آماده شده، و به صورت خوراك به […]
اين دانش‌آموز پژوهشگر، از يك طرف در محيط پژوهشي خود، ابزارها و تجهيزات لازم را بكار مي‌گيرد. محيط او داراي ثبات است. منابع غني و در دسترسي را در اختيار دارد. از طرف ديگر برنامه درسي مدرسه، اين پژوهندگي دانش‌آموز را مورد حمايت قرار مي‌دهد. براي اين حمايت، برنامه درسي […]
در مدرسه حكمت، محل استقرار دانش‌آموز براي مدت چند سال تحصيل در مقطع مربوطه، ثابت است. او اغلب تكاليف وفعاليتهاي آموزشي را در كلاس انجام مي‌دهد؛ به همين دليل نيازي به حمل كيف سنگين به منزل وجود ندارد. ضمن آنكه مربي نيز طي اين چند سال، در همان كلاس مستقر […]
در مدرسه حکمت، دانش‌آموزان، در يك محيط غني از ابزارها و فعاليتها رشد مي‌كنند. دانش‌آموز همانند يك پژوهشگر در يك مركز پژوهشي، در محيط كاري خود فعال است و در پروژه‌هاي مختلف فعاليت مي‌كند. محيط كلاس دانش‌آموز براي چند سال در مقطع ابتدائي يا راهنمائي يا دبيرستان، ثابت و مشخص […]
مدرسه حكمت علاوه بر آنکه دانش‌آموز را ياري مي‌كند تا دانش خود را افزايش دهد، بستر ارتقاء مهارتهاي فردي او از يك سو، و خصوصيات فردي او را نيز در سوي ديگر، به صورت هدفمند و برنامه‌ريزي شده، فراهم مي‌كند. علاوه بر آن شرايطي فراهم مي‌شود كه فرهنگ مطلوب در […]
اولين و مهمترين بعد و ويژگي برنامه درسي مدرسه حكمت، در مباني معرفتي آن و جريان يافتن اين مباني معرفتي در برنامه درسي قرار دارد. مدرسه حكمت يك مدرسه قرآن محور، مبتني بر تعليمات اهل بيت عليهم السلام، و دين بنياد است. قرآن و تعليمات اهل بيت عليهم السلام نه […]
آيا دانش‌آموزان فقط براي كسب دانش به مدرسه مي‌روند؟ آيا حفظ كردن و فراگرفتن چند فرمول رياضي و شيمي، هدف نهائي تعليم و تربيت است؟ آيا خصوصيات و ابعادش خصيتي و توانمنديهاي دانش‌آموزان، در مدرسه ارتقاء مي‌يابد؟ آيا برنامه درسي مدارس سازوكارهاي مشخصي را براي اين ارتقاء دارند؟ فرزندان ما […]